1. Elegiremos el cuento que queremos contar.
2. Debemos leerlo más de una vez, tratando de entender su mensaje.
3. Haremos un esquema de los sucesos del cuento, de esas acciones que no pueden faltar porque perdería el sentido o no se entendería y lo fijamos en nuestra memoria.
4. Re- escribimos el cuento con nuestras propias palabras partiendo de esa cadena de sucesos que ya conocemos.
5. Decimos el texto en nuestra versión oral del mismo. Si es muy largo lo vamos diciendo primero en partes hasta que podemos decirlo de una vez completo.
6. Ejercitamos la versión oral, marcando las intenciones, las pausas necesarias, venciendo las dificultades que tengamos en la dicción, probamos el volumen que necesita cada parte, ensayamos nuevas posibilidades.
7. Observamos todos los gestos que han salido espontáneamente al ensayar nuestra versión oral y comprobamos que son coherentes con lo que dice el texto, así como nuestros movimientos.
8. Decidimos una manera de introducir el cuento; si vamos a presentarlo hablando de él con el público o si solo voy a decir el título y el autor.
9. Pensaremos mucho en el final, en la frase con que cerraremos el cuento, el gesto, la intención, la fuerza o la dulzura necesaria para que todo el público entienda que el cuento terminó.
10. Cuidaremos mucho la belleza de nuestras palabras sin que sean huecas o rebuscadas porque lo que estamos construyendo oralmente es una obra de arte. Cuidaremos el vocabulario y la dicción.
“Por último, deberemos disfrutar mucho el momento de contar nuestro cuento porque es único, efímero e irrepetible, porque aunque volvamos a contar el cuento nunca será el mismo, ni la situación, ni el público”. (Elvia Pérez)
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Dicción, volumen y entonación.
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Movimientos, gestos, mirada.
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Vocabulario apropiado.
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Conexión con el público.
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Grupo 1
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Grupo 2
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Grupo 3
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Grupo 4
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Grupo 5
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Grupo 6
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Grupo 7
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MB: Muy bien, B: Bien, R: regular.
Otras observaciones:
Grupo evaluador:
Antes de comenzar a trabajar en esta actividad leeremos el libro de lectura propuesto para el primer trimestre El jorobado y otros cuentos de las Mil y una noches, Vicens Vives, Cucaña. Se realizarán actividades de comprensión lectora y para finalizar procederemos al fin del cuento, ser contado.
Comments (1)
esther puerto said
at 4:58 pm on Feb 2, 2010
Bajo este epígrafe pretendemos trabajar con el alumnado la comprensión y expresión oral y escrita a través de la modalidad textual narrativa con dos tipos de textos: el cuento y la noticia.Durante este primer trimestre profundizaremos en el cuento con la lectura del libro EL jorobado y otros cuentos de las mil y una noches, Vicens Vives, Col. Cucaña. En primer lugar desarrollaremos los procedimientos de comprensión lectora a través de actividades, continuaremos con la elaboración de resúmenes para desarrollar la competencia de expresión escrita, es decir, trabajando procedimientos de ortografía, léxico, presentación etc, y por último pasaremos a la actividad que hemos llamado SOMOS CUENTACUENTOS para desarrollar la competencia de expresión y comprensión oral.Para esta propuesta hemos utilizado los "consejos" adaptados, que nos ofrece una cuentacuentos cubana llamada Elvia Pérez.
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